四年级数学教师个人工作总结,四年级数学教师个人工作总结,四年级数学教师个人工作总结15篇

大多数人不知道个人工作总结应该怎么写，有几篇富有创意的文章可以参考，是一个不错的选择，那么，可以被我们拿来当参考的个人工作总结有哪些，还有什么是需要我们去注意的呢？以下由栏目小编收集整理的《四年级数学教师个人工作总结》，但愿对你的学习工作带来帮助。

这学期我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标:四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等。现做如下总结：

一、以课堂教学为主

1.备课

学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2.上课

创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

3.作业

做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4.注意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。

5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。

二、我的收获

1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。在听评课的过程中受益很深。如在准备讲课时不是看哪里有名 师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教

在一个范文中，布置全文的段落结构是非常重要的。通常，全文分为引言、正文和结论三部分。引言部分应该简要介绍文章的主题和目的，引起读者的兴趣；正文部分则是文章的核心内容，通常分为若干个段落，每个段落讨论一个主题或一个观点；结论部分则总结全文的观点和结论，给读者留下深刻的印象。

在工作中，不断学习和提高文档写作能力是非常重要的。借鉴范文可以帮助我们学习优秀的写作技巧和结构，提高自己的写作水平。同时，利用精彩绝伦的句子可以增加文章的吸引力和阅读价值，吸引读者的注意力。

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为适应时代发展需要，不断提高教学科研水平和能力，虚心向经验丰富的老师学习教学方法和教学技巧，认真聆听他们的教诲，把每一堂课都教好以认真负责的态度。以饱满的爱心关爱学生，积极做好学生思想政治工作，教书育人，一视同仁。做深入学生，为学生解决问题，为学生做更多实事。能够积极、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。统筹兼顾，承担四年级语文和数学的教学任务。与同事合作，互相帮助，共同完成学校布置的各项任务。

本学期的工作总结如下：

1.让课程标准走进我的心

《课程表》 《标准》》对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新要求。新课程标准提出，小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，让学生主动探索、发现和解决数学问题。教师要转变角色，成为真正的组织者和引导者，让学生积极调动相关知识，积极思考，通过自主学习获得独立解决问题的能力。

2.课堂教学让师生互动、学生之间共同发展

每位教师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观方面得到充分发展。数学教学作为教学改革的基本指导思想，被视为师生之间、学生之间互动、共同发展的过程。课前认真备课，写教案，复习、反思，写下教学时的个人经历或遗漏。课前准备不是流于形式，而是真正的探索。课后反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示，突破了原有学科教学的封闭状态，让学生置身于一种情境之中。在开放、积极和多样化的学习环境和学习情境中。

在总结成果的同时，不断反思

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在我多年的一年级数学教学工作中，我一直秉承着以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学兴趣和思维能力。通过不断探索和实践，我总结出了一套有效的教学方法和策略，取得了显著的成果。

首先，我注重激发学生的数学兴趣。数学作为一门抽象而又具有规律性的学科，对于年幼的一年级学生来说往往是枯燥乏味的。因此，在教学过程中，我经常使用丰富的教学资源和多样化的教学手段，例如游戏、故事、实物物品等，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。同时，我会运用趣味的数学题目和难度适宜的数学游戏来培养学生对数学的乐趣，使他们能够主动地参与到学习中来。

其次，我注重培养学生的数学思维能力。数学思维是一种高层次的思维方式和能力，在一年级阶段，培养学生的数学思维能力对他们未来的学习发展具有重大意义。为此，我注重培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。在教学中，我善于引导学生提出问题、发现问题和解决问题的方法，帮助他们建立正确的数学思维模式。通过不断的实践和训练，学生逐渐能够独立思考和解决数学问题，提高了他们的数学思维能力。

再次，我注重巩固和拓展学生的数学基础知识。一年级是学生数学基础知识打下的关键阶段，因此我会重点关注学生对基本概念和基本运算的理解和掌握。同时，我也注重拓展学生的数学知识面，引导他们了解更多有趣的数学内容。通过设计一系列有针对性的练习和活动，帮助学生巩固基本知识并拓展相关的数学知识，使学生能够在数学学习中更加自信和独立。

最后，我注重与家长的有效沟通。家校合作是学生学习成长的重要环节，与家长的良好沟通能够更好地促进学生的学习和发展。为此，我定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，并共同探讨如何更好地帮助孩子学习数学。同时，我还会积极回应家长的关切和建议，及时调整教学策略和方法，为学生提供更优质的教学服务。

通过多年的实践和探索，我在一年级数学教学中积累了丰富的经验和教训。在今后的教学工作中，我将继续不断学习和提升自己的教学水平，为学生的数学学习和发展做出更大的贡献。同时，我也希望能够与更多的教师进行交流和分享，共同进步，为数学教

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本学期，我担任二年级数学教学工作，为了适应教学工作和管理工作的要求，我从各方面严格要求自己、班级学生，并积极向老教师请教教学和管理经验，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作、管理工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学和管理工作更上一层楼。

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步

(2)及时复习。根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，为上好每一节课做好充分的准备。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生一次订正后，仍给优，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学